【教育教学】“融数于趣 润心于行”区幼教数学项目组研修活动在朱家角幼儿园举行

2026年5月12日上午，青浦区幼教数学项目组第八次研修活动在青浦区朱家角幼儿园顺利开展。本次活动以“融数于趣，润心于行”为主题，聚焦同一个数核心经验，深入研讨幼儿数学活动的游戏化、生活化设计与实施路径。青浦区学前教育数学项目组成员、朱家角学前教育集团教师代表等近30人参与，活动由区教育学院课程教学研修中心崔惟老师主持。

案例分享

金梅婷老师带来《一张征询单引发的数运算》分享，结合大班春游征询单的真实教育案例，分享了教师如何识别幼儿数经验、提供个性化支持的实践方法，生动传递了“立足儿童立场、挖掘生活中的数学契机、以真实问题驱动幼儿数经验建构”的教育理念。

集体活动展示

本次研修活动聚焦数的分解与组成这一核心经验，朱家角幼儿园两位教师分别执教中、大班原创数活动，实现同一核心素材的分层适配设计。

祝怡琳老师执教的大班活动《毕业礼物》，以送毕业礼物为游戏情境，通过三轮难度递进的游戏，引导幼儿巩固运用10以内数的分解与组成，侧重培养幼儿的数学思维与合作探究能力。

顾晓蓉老师执教的中班活动《黄蓝大对抗》，立足幼儿具体形象思维特点，借助翻转杯、数字背心等具象素材，让幼儿在互动中感知5以内数的分合规律。

两节活动层层递进、各有侧重，生动诠释了同一核心经验、分层施教的设计方向。

研讨展示

何雯艳老师主持开展“数趣适配・以龄定教”主题研讨。研修成员围绕两节活动，聚焦“幼儿年龄特点与活动设计的适配性”展开深入交流，精准分析了中、大班幼儿在数核心经验认知上的差异，梳理出分层教学的关键策略和优化建议。

专家点评

青浦区教育学院教研员崔惟老师对本次研修活动进行总结点评。崔老师围绕活动设计理念、幼儿思维发展路径、教学组织实施等维度，进行了精准且富有建设性的点评与指导：

崔老师首先肯定了活动设计的教育价值，强调教研优化需遵在尊重原有设计框架的基础上进行，避免过度改动破坏活动的逻辑闭环。

针对大班数学活动，崔老师聚焦核心目标与实施细节展开剖析。强化幼儿个体操作的体验、提前做好板书预设组合方式、把握幼儿验证节奏、营造适度的小组竞争焦灼感，引导幼儿在自主探索中深化数学思维。同时，还是梳理了活动的环节递进，提出“个体记录→方法多样性显现”“小组合作→方法数量增加”“将六的经验迁移用于九的探索”的路径，帮助教师搭建更具层次性的活动框架。

对于中班活动，崔老师明确了活动定位：基于幼儿具体形象思维特点，以“数的分成（两分法）”为核心经验，引导幼儿在操作感知中理解数的分合。同时强调了中班与大班活动的关系：中班重在让幼儿学习体验“数的分合”，大班则需运用分合经验进行加减运算，实现从感知到应用的经验递进。

本次研修活动，不仅为青浦区幼教数学教师搭建了交流学习、共研共进的平台，更深化了教师对“同一数核心经验分层教学”的理解，有效提升了教师数学活动的设计与实施能力。未来，青浦区幼教数学项目组将持续聚焦幼儿数学核心经验，不断探索游戏化、生活化的教学路径，助力全区学前教育数学教学质量稳步提升。